Eine zweite Art der spielerischen Malaktivität für Kleinkinder
Das Kind beobachtet einen Erwachsenen beim Zeichnen:
Sie können mit Ihrem Kind alles und auf jede beliebige Art und Weise und mit allen Materialien zeichnen. Und sprechen Sie mit ihm oder ihr über das, was gezeichnet wird.
Beispiele für diese Demonstrationen:
А) Meistens zeichnen wir vor dem Kind Themen oder Szenen, an denen es sich beteiligen kann: Wir zeichnen einen Wald, und das Kind folgt uns in den Schnee und zeichnet mit dem Pinsel Spuren verschiedener Tiere, wenn es ihn „abtupft“, oder wir zeichnen eine Wiese, einen Himmel, eine Wolke. Das Kind malt Regentropfen.
B) Ein Erwachsener darf malen, was das Kind wünscht. Es spielt keine Rolle, dass Sie kein Künstler sind und „nicht zeichnen können“. Was für Ihr Kind wichtig ist, ist die Freude am gemeinsamen Schaffen und Kommunizieren. Wenn er/sie dich bittet, einen Traktor zu zeichnen, werden wir einen Traktor zeichnen, seine Teile benennen, ihre Größe, Form, Farbe und warum sie in diesem Auto gebraucht werden.
Die Beobachtung des Zeichnens des Kindes durch einen Erwachsenen findet notwendigerweise in der Kommunikation zwischen dem Erwachsenen und dem Kind statt, wobei der Erwachsene alles, was das Kind tut, kommentiert. Der Erwachsene sagt dem Kleinkind, was und wie es malt.
Zum Beispiel: Schau, ich werde ein Häschen für dich zeichnen. Welche Farbe wird unser Hase haben – weiß oder grau (das Kind wählt). Okay, wir beide bekommen ein weißes Häschen – so weiß wie ein Schneeball! Ich werde weiße Farbe besorgen. Wo haben wir weiße Farbe? Hier ist es, richtig (das Kind gab ein Glas mit der richtigen Farbe), ich werde meinen Pinsel in das Glas tauchen. Hier ist der Kopf des Häschens. Der Kopf ist rund, wie ein Ball. Den Pinsel streichen und den Kopf malen: Das war’s, das war’s!
Aye, aye, aye, Bunny Bunny. Der Hase hüpft durch den Wald, stampf-stampf-stampf. Willst du springen? usw.
Wenn das Kind noch nicht spricht, können Sie diesen Kommentar vereinfachen und in einfacheren, kürzeren Sätzen sprechen. Sie zeichnen zum Beispiel mit einem Tupfer Spuren auf den Weg. Hüpf, hüpf, hüpf, hüpf, hüpf, hier ist ein Hase in den Schnee gesprungen. Oder drop, drop, drop, drop, es regnet Wolken.
In der Regel wird ein Baby beim ersten Mal nicht mitmachen, sondern nur zuschauen. Aber wenn Sie einen weiteren Hasen malen wollen („Freund“ des vorherigen Hasen :)), kann ein Kind bereits den Wunsch äußern, sich am Malen zu beteiligen.
Auch wenn das Kind nicht malen möchte, aber gerne zuschaut und Ihnen zuhört – keine Sorge, alles wird gut gehen. Lassen Sie ihn/sie eine Weile suchen, der Zeitpunkt, an dem er/sie einen Pinsel in die Hand nimmt, wird später kommen.
WICHTIGER HINWEIS: Selbst das konzentrierteste Kleinkind wird nicht in der Lage sein, Ihnen länger als 3-5 Minuten aufmerksam zuzuhören. Er kann eine Kette von 2 – 3 – 4 Aktionen durchführen, aber nicht mehr. Deshalb sind alle unsere Erklärungen und Kommentare immer mit aktiven Handlungen der Kinder selbst verbunden und sehr kurzlebig.
Zum Beispiel: „einen Pinsel zum Malen waschen und zum Trocknen hinlegen“ ist eine Kette von 2 Handlungen, die ein Kind von 2 Jahren ausführen kann
Der wichtigste Erfolgsfaktor bei dieser Art des Zeichnens ist Ihr Interesse, Ihre Begeisterung, Ihre Emotionen und Ihre Freude! Durch die Emotionen des Erwachsenen kann man das Interesse des Kindes wecken.